一、克服緊張，自然大方

1、進(jìn)門(mén)禮儀

    進(jìn)門(mén)前可以敲門(mén)，得到回復(fù)后進(jìn)入考場(chǎng)。在考場(chǎng)中走動(dòng)時(shí)雙手自然下垂放于身體兩側(cè)，走動(dòng)時(shí)手臂前后擺動(dòng)，做到自然大方;也可以將雙手交叉放于腹部位置，注意不要緊貼腹部。在適當(dāng)?shù)奈恢谜径ê螅鎺⑿ο蚩脊倬瞎獑?wèn)好，同時(shí)報(bào)上自己的順序號(hào)。

2、眼神交流

    無(wú)論是在回答規(guī)定問(wèn)題，還是在試講時(shí)，都需要跟考官進(jìn)行眼神上的交流。若心理素質(zhì)稍差的考生，可采用看小三角區(qū)的方式避免眼神上的直接對(duì)視，小三角區(qū)具體指的是眉心到鼻翼兩側(cè)的位置。

二、穿插技能，展示特長(zhǎng)

    在試講過(guò)程中可適當(dāng)進(jìn)行技能展示，增強(qiáng)表現(xiàn)力，體現(xiàn)個(gè)人特色。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用音樂(lè)導(dǎo)入，考生邊彈邊唱，吸引考官的注意力;也可以在試講過(guò)程中展示在備課時(shí)畫(huà)好的插圖，體現(xiàn)繪畫(huà)技能;亦或是在結(jié)束環(huán)節(jié)做小律動(dòng)，自然而然結(jié)束活動(dòng)。但要注意技能展示的內(nèi)容需要跟試講內(nèi)容有所聯(lián)系，并且做好過(guò)渡。

三、表達(dá)流暢，語(yǔ)速適當(dāng)

1、回答規(guī)定問(wèn)題

    在考官提問(wèn)之后，不要急于回答問(wèn)題，可以向考官說(shuō)明“請(qǐng)?jiān)试S我思考片刻”，再組織好語(yǔ)言后進(jìn)行回答，盡量減少“嗯”、“啊”等詞語(yǔ)，使語(yǔ)言更加流暢。并且回答問(wèn)題時(shí)，可適當(dāng)運(yùn)用邏輯詞“首先”、“其次”、“最后”等，讓表述更具有邏輯性。同時(shí)在回答規(guī)定問(wèn)題時(shí)，做到抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速不要一直不變，使語(yǔ)言更具有感染力。

2、試講

    試講時(shí)的語(yǔ)言要活潑可愛(ài)，且要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行提問(wèn)或者講述，可適當(dāng)使用語(yǔ)氣助詞“啊”、“呀”、“呢”、“吧”等，使語(yǔ)言更具有童趣化。并且在講故事的時(shí)候，可以根據(jù)故事角色身份轉(zhuǎn)化聲音，通過(guò)語(yǔ)速、聲音的不同來(lái)增加故事的趣味性。在朗誦兒歌時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌。

四、動(dòng)作得體，增加表現(xiàn)力

     無(wú)論是試講，還是回答規(guī)定問(wèn)題，切忌一動(dòng)不動(dòng)，全程站立。試講中提問(wèn)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，可以做出舉手的動(dòng)作，或者請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的手勢(shì)，化指為掌。而且在提問(wèn)時(shí)，也可做出疑惑的表情。若是講故事，可根據(jù)故事中人物的特點(diǎn)或故事中的動(dòng)詞做出相應(yīng)的動(dòng)作即可，根據(jù)情節(jié)的改變，表情也隨之發(fā)生改變。若是兒歌表演，則可根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編或者有節(jié)奏地拍手朗誦。

     如果您想更好的準(zhǔn)備教師資格證面試環(huán)節(jié)，可以選擇我們的網(wǎng)課，幫助大家進(jìn)行備考，具體的內(nèi)容大家可咨詢：18937149456（同微信）夏老師。